5 ನೇ ತರಗತಿ ಪರಿಸರ - ಪ್ರತಿ ಘಟಕಗಳ ಕಲಿಕಾಫಲಗಳು

 

ಪರಿಸರ ಅಧ್ಯಯನ

ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಘಟಕದ ಮೇಲಿನ ಕಲಿಕಾಫಲಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

ಪಾಠ - 1: ಜೀವ ಜಗತ್ತು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜೀವಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಜೀವಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ – ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಉಸಿರಾಟ, ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಆಹಾರ ಸೇವನೆ, ಚಲನೆ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಸ್ಯಗಳು ತಮ್ಮ ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವಿನ ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನಿತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಜೀವಿ ಹಾಗೂ ಅಜೀವಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
• ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಜೀವಿಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
• ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ತಂಡ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಉಸಿರಾಟ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಚಲನೆ ಮುಂತಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಬಂಧಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 2: ಕುಟುಂಬ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಕುಟುಂಬವೃಕ್ಷ (family tree) ಎಂಬುದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕುಟುಂಬವೃಕ್ಷವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗುರುತುಗಳು (□, ○) ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬ (nuclear family) ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಕುಟುಂಬ (joint family) ಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕುಟುಂಬದ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಇತರರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಸಾಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನತೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಂಯುಕ್ತ ಹಾಗೂ ವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಲಾಭ ಹಾಗೂ ನಷ್ಟಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕುಟುಂಬದ ಸಹಾಯಕರಿಗಾಗಿ ನೆರವು ನೀಡುವವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮೀಪದ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಿಂದ ಸಹಕಾರ, ಪ್ರೀತಿ, ಹಿರಿಯರ ಗೌರವ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮುಂತಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತು ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಪೋಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಜೀವನಾಧಾರದೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾರೆ.
• ಹಾಡುಗಳು, ಚಿತ್ರಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾಠವನ್ನು ಆನಂದಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಜೀವನಶೈಲಿ, ಉದ್ಯೋಗ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಂತಾದ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಕುಟುಂಬದ ರಚನೆಗೆ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಲ್ಯಾಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತ್ಮಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 3: ಸಮುದಾಯ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಸಮುದಾಯ ಎಂದರೇನು? ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗುರುಗಳು, ವೈದ್ಯರು, ರೈತರು, ಪೊಲೀಸರು, ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು ಮುಂತಾದ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯದ ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವುದರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತು ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯದಿಂದ ದೊರೆಯುವ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಆರೋಗ್ಯ, ಭದ್ರತೆ, ಸ್ವಚ್ಛತೆ, ಆಹಾರ) ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತೀಗೌರವದ ಭಾವನೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಏಕತೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ನೀಡುವ ಕೊಡುಗೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ತಾವು ಹೇಗೆ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಹಭಾಗಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಉದಾ: ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಇರಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ).
• ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಕರ್ತವ್ಯ ಪಾಲನೆ, ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದಂತಹ ನಾಗರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 4: ಸಮುದಾಯ – ಆಟಗಳು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವು ಜನರ ನಡುವೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಆಟಗಳ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮನರಂಜನೆ, ಶಾರೀರಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿ.
• ಆಟಗಳು, ಯೋಗ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಶಾರೀರಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಂದ ಶಾರೀರಿಕ ಹಾಗೂ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಆಟಗಳಿಂದ ಲಾಭವಾಗುವ ಲಾಭಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಉದಾ: ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಹಕಾರ, ಗೆಲುವು-ಸೋಲನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮನೋಭಾವನೆ, ಸ್ನೇಹ ಮುಂತಾದವು.
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಸ ಆಟಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೂ ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಹಸ ಆಟಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾ: ನದಿಯ ಹಾರಾಟ, ಪರ್ವತಾರೋಹಣ, ಆಕಾಶದ ಶೋಧನೆ).
• ಸಾಹಸ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಆಟಗಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಹಾಗು ದೇಹದ ತೂಕ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ವೃದ್ಧಿ, ಶಕ್ತಿವಂತ ದೇಹ ನಿರ್ಮಾಣ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ತಾವು ರಜಾದಿನದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂತೋಷ ಸಿಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಆಟ ಆಡಲು ಸಹಭಾಗಿತ್ವ ಮತ್ತು ತಂಡಭಾವನೆ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ.
• ಪಾರಂಪರಿಕ/ಸ್ವದೇಶಿ ಸಾಹಸ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಹಾಗೂ ಅವುಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಸಾಹಸ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸಾಹಸ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತರಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾ: ಎಡ್ಮಂಡ್ ಹಿಲರಿ, ಟೆನ್ಸಿಂಗ್ ನಾರ್ಗೆ, ಬಚೆಂದ್ರಿ ಪಾಲ್.
• ಆಟಗಳು ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಹಾಗೂ ಸಹಕಾರ ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 5: ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನೀರು, ಮಣ್ಣು, ಗಾಳಿ, ಖನಿಜಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಲಾಗದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸೌರ ಶಕ್ತಿ, ಮಣ್ಣು, ಅರಣ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿ, ಇಂಧನ, ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮಣ್ಣು ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಕ್ಷಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಅರಣ್ಯಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಆಮ್ಲಜನಕ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿನ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಅರಣ್ಯ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದು, ಅರಣ್ಯಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಆಗಬೇಕಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಇಂಧನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳ ರೂಪುಮಾಡುವಿಕೆ, ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಖನಿಜಗಳ ಮಹತ್ವ, ಅವುಗಳ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ದಿನನಿತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅತಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜಾಗೃತಿ ಹಾಗೂ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸೌರ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಯುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 6: ವಾಯು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಗಾಳಿ ಒಂದು ಪ್ರಕೃತಿ ವೈಭವವಾಗಿದ್ದು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನಾವಶ್ಯಕತೆಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಗಾಳಿಯ ಪದರವನ್ನು ವಾತಾವರಣವೆಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗಾಳಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ — ನೈಟ್ರೋಜನ್, ಆಮ್ಲಜನಕ, ಕಾರ್ಬನ್ ಡೈ ಆಕ್ಸೈಡ್, ನೀರಿನ ಆವಿಯೇ, ನಬಲ್ ಅನಿಲಗಳು ಮತ್ತು ಧೂಳಿಕಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಶೇಕಡಾವಾರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಗಾಳಿಯ ಸತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗಾಳಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ತೂಕವಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಧಿಸಿದರೂ ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹಾಗೂ ಸಸ್ಯಗಳ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಆಮ್ಲಜನಕ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಗಾಳಿಯು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉರಿಯಲು ಮತ್ತು ನಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗಾಳಿಯ ಚಲನೆಯು ಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ವೈನೆಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ಪಾತ್ರದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು (ಟೈರ್ ಗಳು, ಹಾರುವ ಗಾಳಿಪಟಗಳು) ಗುರುತಿಸುವುದು.
• ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರಣಗಳು (ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು, ವಾಹನಗಳು, ಪಟಾಕಿಗಳು) ಗುರುತಿಸುವುದು.
• ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯವು ಮಾನವನ ಆರೋಗ್ಯ, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಹಾನಿಕರ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ ತಡೆಯಲು ಅನುಸರಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾಗೂ ತಡೆಯುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯ ಹಾಗೂ ಸಕಲ ಜೀವಿಗಳ ಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 7: ನೀರು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಳೆಯು, ಸಾಗರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಜಲಾಶಯಗಳು, ಬಾವಿಗಳು, ಸರದರ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜಲಾಶಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ನೀರಿನ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ 71% ನೀರಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿರುವುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ತಾಜಾ ನೀರು ಮತ್ತು ಲವಣೀಯ ನೀರಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯೊಳಗಿನ ನೀರಿನ ಕುರಿತು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಬಾವಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಲಾಶಯಗಳು ಹೇಗೆ ನೀರನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಬಾವಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯೊಳಗಿನ ನೀರು ಬರಿದಾಗುತ್ತಿರುವುದರ ಕಾರಣವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಳೆಯ ನೀರು ಸಂಗ್ರಹಣೆ, ಸೋಕ್ ಪಿಟ್ ಹೀಗೆ ನೀರನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಪಾರಂಪರಿಕ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸರೋವರ ಮತ್ತು ಜಲಾಶಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ದಿನನಿತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಬಳಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನೀರಿನ ಬಣ್ಣರಹಿತತೆ, ವಾಸನೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು, ರುಚಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಹೀಗೆ ಭೌತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ನೀರಿನ ಭೌತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಸಸ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜೀವಿತಕ್ಕೆಗಾಗಿ ನೀರಿನ ಜೈವಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ತಮ್ಮ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ಪೂಜಿಸುವ ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನೀರಿನ ಮಾಲಿನ್ಯದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಾಲಿನ್ಯ ನೀರು ಉಂಟುಮಾಡುವ ರೋಗಗಳಾದ ಕಾಲರಾ, ಜ್ವರ, ಮೂತ್ರಪಿಂಡದ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಮಲೇರಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
• ಶುಚಿತ್ವವಾದ ನೀರನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಸ್ಥಿರವಾಗಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ: 8 - ಕೃಷಿ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಕೃಷಿಯ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಕೃಷಿಕರು ಯಾರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಬೆಳೆ ಹಾರ್ಣಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿಭಿನ್ನ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕೃಷಿಕರ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಸಣ್ಣ ಹಾರ್ಣಿಕೆಯ ಕೃಷಿಕರು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಹಾರ್ಣಿಕೆಯ ಕೃಷಿಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಾರ್ಣಿಕೆಯ ಕೃಷಿಕರು ಎದುರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು, ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮಳೆಯಡಿ ಕೃಷಿ ಜಮೀನನ್ನು ಮತ್ತು ಸಿಂಚನ ಕೃಷಿ ಜಮೀನನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಮಳೆಯಡಿ ಹಾಗೂ ಸಿಂಚನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಬೆಳೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ನೀರಿನ ಆವರಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿದು, ಸರೋವರಗಳು, ಕೆನಾಲುಗಳು, ಹೊಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್‌ವೆಲ್ ಗಳಂತಹ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಡ್ರಿಪ್ ಸಿಂಚನ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಕ್ಲರ್ ಸಿಂಚನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಅವುಗಳ ಲಾಭಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಪಾರಂಪರಿಕ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಕೃಷಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ಪಾರಂಪರಿಕ (ಜೈವಿಕ) ಕೃಷಿಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಬೀಜ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪಾರಂಪರಿಕ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ನಿರಂತರ ಆಹಾರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಕೃಷಿಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಅವರ ಶ್ರಮವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ – 9: ಆಹಾರ – ಜೀವದ ಜೀವಾಳ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿವಿಧ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಆಹಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಮೂಲ ಆಹಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಧಾನ್ಯಗಳು, ದ್ವಿದಳ ಧಾನ್ಯಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬೀಜಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಂತಹ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಪೌಷ್ಟಿಕ ಆಹಾರ ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಸಿರಿಧಾನ್ಯಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಕೃಷಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಆಹಾರ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಬೆಲೆ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಲಭ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಋತು/ಕಾಲಗಳು, ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯತೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮಾಧ್ಯಮ, ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಗತೀಕರಣದಂತಹ ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದಾಗಿ ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಜಂಕ್ ಫುಡ್ ಮತ್ತು ಫಾಸ್ಟ್ ಫುಡ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಆಹಾರ ಏಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಒಣಗಿಸುವುದು, ಉಪ್ಪು ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೀತಕ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಂತಹ ಆಹಾರ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಆಹಾರ ವ್ಯರ್ಥದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಆಹಾರವು ಜೀವದ ಜೀವಾಳವಾಗಿದೆ- ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 10: ಜನವಸತಿಗಳು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಮನೆಯೇ ಮೊದಲ ಪಾಠಶಾಲೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಗುಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಮರದ ಪೊಟರೆಗಳಂತಹ ಆರಂಭಿಕ ಆಶ್ರಯಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ವಸತಿಗಳವರೆಗೆ ಮಾನವ ನಿವಾಸಗಳ ವಿಕಸನವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮನೆಗಳಾದ ಗುಡಿಸಲುಗಳು, ಹೆಂಚಿನ ಛಾವಣಿಯ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಟೆರೇಸ್ ಮನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಬಳಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
• ಲೇಔಟ್ ಮಾದರಿಗಳು, ಬೀದಿ ದೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದಂತಹ ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮನೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ನಿವಾಸ ಯೋಜನೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ಸಮುದಾಯ ನಿವಾಸಗಳ ಆವಶ್ಯಕತೆ ಏಕೆ ಉಂಟಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಸಮುದಾಯ ನಿವಾಸ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ — ರಸ್ತೆ, ವಿದ್ಯುತ್, ನೀರು ಸರಬರಾಜು, ನೀರಾವರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಸಾರಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಸೀಮಿತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ವಸತಿಯ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸರಿಯಾದ ಒಳಚರಂಡಿ, ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ನೀರು ಸರಬರಾಜು ಕೊರತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ವಸತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಉತ್ತಮ ಮನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಾದ ಸರಿಯಾದ ಗಾಳಿ, ಮಳೆನೀರು ಕೊಯ್ಲು, ಸೌರ ವಿದ್ಯುತ್, ಒಳಚರಂಡಿ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸುಸಜ್ಜಿತ ನಿವಾಸಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಆರೋಗ್ಯ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಸಮುದಾಯದ ಸೌಹಾರ್ದತೆಯನ್ನೂ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ – 11: ವಸ್ತು ಸ್ವರೂಪ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗುಣಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ (ಕಠಿಣತೆ, ಮೃದುವು, ಕರಗುವಿಕೆ, ಮುರಿಯುವಿಕೆ) ಗುರುತಿಸಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಲ್ಲರು.
• ವಸ್ತುಗಳು ತುಂಬಾ ಸಣ್ಣ ಕಣುಕುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಲ್ಲರು.
• ಮೂರು ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ (ಘನ, ದ್ರವ, ವಾಯು) ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲರು.
• ವಸ್ತುಗಳು ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭಾರವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲರು.
• ವಸ್ತುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗಳು ಉರಿಯುವಿಕೆ ಅಥವಾ ತಂಪುಗಾರಿಕೆ ಮೂಲಕ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ (ಕರಗುವಿಕೆ, ಕುದಿಯುವಿಕೆ, ಸಂಹರಣೆ, ಹಿಮಾಗುವಿಕೆ) ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಲ್ಲರು.
• ವಸ್ತುಗಳು ಬಿಸಿಲು ಅಥವಾ ತಂಪುನಿಂದ ವಿಸ್ತರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವುದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು.
• ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಲ್ಲರು.
• ನ್ಯಾಪ್ತಲೀನ್ ಮುಂತಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಸಬ್ಲಿಮೇಷನ್ (ನೇರವಾಗಿ ವಾಯು ಆಗುವುದು) ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಬಲ್ಲರು.
• ವೈನೆಂದಿನ ಜೀವನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ಘನ, ದ್ರವ ಮತ್ತು ವಾಯುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಲ್ಲರು.
• ಘನ, ದ್ರವ, ವಾಯುಗಳಲ್ಲಿ ಕಣಗಳು ಹೇಗೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು.
• ಗಾಳಿಯೂ ವಸ್ತು ಎಂಬುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾರವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು.
• ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಜಾಗವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಲ್ಲರು.
• ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನವಿಟ್ಟು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು.

ಪಾಠ – 12: ಧಾತು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಧಾತುಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು ಏನೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅದರ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಧಾತುಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ಧಾತುಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಮಾಣುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕವಾಗಿ ಭೇದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಹಾಗೂ ಕೃತಕ ಧಾತುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಧಾತುಗಳು ನಿಗದಿತ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ರಾಸಾಯನಿಕವಾಗಿ ಸೇರಿ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯುಕ್ತವನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿ ಪರಮಾಣುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಣು ಸೂತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು (ಉದಾ: H₂O - ನೀರು).
• ಸಂಯುಕ್ತದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದನ್ನೇ ರಚಿಸುವ ಧಾತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು.
• ಮಿಶ್ರಣಗಳು ರಾಸಾಯನಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳು ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ಮಿಶ್ರಣದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ. (ಈ ವಾಕ್ಯವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.)
• ಸಂಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳ ಭೇದವನ್ನು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣ, ಗುಣಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಭಜನ ವಿಧಾನಗಳ. (ಈ ವಾಕ್ಯವೂ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.)
• ಪ್ರತಿದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಂಡು ಬರುವ ಧಾತುಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ಧಾತುಗಳು, ಸಂಯುಕ್ತಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರಣಗಳು ಘನ, ದ್ರವ ಅಥವಾ ಅನಿಲರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು.
• ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗವಾಗುವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ಉದಾ: ವಿಷಕಾರಿ ಸೋಡಿಯಂ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋರಿನ್‌ನಿಂದ ರಚಿಸುವ ಉಪ್ಪು).
• ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ದಕ್ಷತೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪಾಠ - 13: ವಿಸ್ತೀಯ ಶಕ್ತಿ (Energy)

ಗಮನಿಸಿ: ಮೂಲದಲ್ಲಿ 'ಪಾಠ - 13: ವಿಸ್ತೀಯ ಶಕ್ತಿ' ವಿಭಾಗದಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಕಲಿಕಾಫಲಗಳು 'ಪಾಠ - 3: ಸಮುದಾಯ' ದ ಕಲಿಕಾಫಲಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಘಟಕದೊಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಶಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಮೂಲದಲ್ಲಿರುವ ಕಲಿಕಾಫಲಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಸಮುದಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದಿನನಿತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.
• ಮಕ್ಕಳಾದ, ಶಾಲೆ, ಹಳ್ಳಿಯ ಸಮುದಾಯಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು.
• ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.
• ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ತಂಡಭಾವತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.
• ವಿವಿಧ ಸಮುದಾಯ ಸಹಾಯಕರುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವರ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.
• ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಇದ್ದರೂ ಅದರ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮಾಡಬಹುದು.
• ಸಮುದಾಯವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಸಮುದಾಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರ ಹಿತಕ್ಕಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಉಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
• ಸಮುದಾಯದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪಾಠ - 14: ಬಾನಂಗಳ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು (ಸೌರಮಂಡಲ) ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಹಾಗೂ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಸೂರ್ಯನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಜಿಯಾಯ್ಡಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು (ವೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕ ಚಲನೆ) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೂಲಕ ದಿನ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಗಳು, ಹಾಗೂ ವರ್ಷಗಳು ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಎಂಟು ಗ್ರಹಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಬುಧ, ಶುಕ್ರ, ಭೂಮಿ, ಮಂಗಳ, ಗುರು, ಶನಿ, ಯುರೇನಸ್, ನೆಪ್ಚೂನ್.
• ಸೌರಮಂಡಲದ ಭೂಕೇಂದ್ರಿತ (Geocentric) ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ (Heliocentric) ಮಾದರಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಉಲ್ಕೆಗಳು (ಮೆಟಿರಾಯ್ಡಡ್), ಕ್ಷುದ್ರ ಗ್ರಹ (ಆಸ್ಟೀರಾಯ್ಡಡ್), ಮತ್ತು ಧೂಮಕೇತು (ಕಾಮೆಟ್) ಏನೆಂದು ತಿಳಿದು ಅವುಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಚಂದ್ರನ ಭೂಮಿಯ ಸಹಜ ಉಪಗ್ರಹವಾಗಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿದು ಅದರ ಚಲನೆಗಳನ್ನು (ಅಕ್ಷಭ್ರಮಣ ಮತ್ತು ಪರಿಭ್ರಮಣ) ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಚಂದ್ರನ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಚಂದ್ರನ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗ್ರಹವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಚಾಡುವ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು (ಶೂಟಿಂಗ್ ಸ್ಟಾರ್ಸ್) ಮತ್ತು ಇತರ ಆಕಾಶ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭೂಮಿಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಅವುಗಳ ಕಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠ - 15: ನಮ್ಮ ಭಾರತ – ಭೌತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಭಾರತದ ಭೌತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವರು.
  • ಭಾರತದ ಪ್ರಮುಖ ಭೌತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ವಿವರಿಸುವರು:
    1. ಉತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳು (ಹಿಮಾಲಯ)
    2. ಉತ್ತರದ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು
    3. ದಕ್ಷಿಣದ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ
    4. ತೀರದ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು
    5. ಮರುಭೂಮಿ (ಥಾರ್ ಮರುಭೂಮಿ)
    6. ದ್ವೀಪಗಳು (ಅಂಡಮಾನ್ & ನಿಕೋಬಾರ್, ಲಕ್ಷದ್ವೀಪ)
  • ಭಾರತದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವರು.
• ಹಿಮಾಲಯ ಪರ್ವತಗಳು:
  1. ಹಿಮಾಲಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಹಿಮಚ್ಛಾದಿತ ಶಿಖರಗಳು, ಕಣಿವೆಗಳು, ಹಿಮನದಿಗಳು).
  2. ಹಿಮಾಲಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ನದಿಗಳ ಉಗಮ, ಶೀತಲ ಗಾಳಿಯನ್ನು ತಡೆದು ಮಳೆ ಬರುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು).
  3. ಮೌಂಟ್ ಎವರೆಸ್ಟ್, ಕಾಂಚನಜುಂಗಾ, ಮತ್ತು K2 ಶಿಖರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಉತ್ತರದ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು:
  1. ಉತ್ತರದ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಭಾರತದ ಆಹಾರ ಭಂಡಾರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
  2. ಪ್ರಮುಖ ನದಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಗಂಗಾ, ಯಮುನಾ, ಬ್ರಹ್ಮಪುತ್ರ) ಮತ್ತು ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.
  3. ಈ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹರಪ್ಪ, ಮೌರ್ಯ, ಮೊಘಲ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ದಕ್ಷಿಣದ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ:
  1. ಮಾಳವ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ (ಡೆಕ್ಕನ್) ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
  2. ಪ್ರಮುಖ ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅರಾವಳಿ, ವಿಂಧ್ಯಾ, ಸಾತ್ಪುರಾ, ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಘಟ್ಟಗಳು).
  3. ಖನಿಜ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಚಾಲುಕ್ಯ, ವಿಜಯನಗರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಂತಹ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ತೀರದ ಸಮತಲ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳು:
  1. ಪಶ್ಚಿಮ ತೀರದ ಸಮತಲ (ಕೊಂಕಣ, ಮಲಬಾರ್) ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ತೀರದ ಸಮತಲ (ಕರಮಂಡಲ್, ಸರ್ಕಾರ) ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
  2. ಪ್ರಮುಖ ಬಂದರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮುಂಬೈ, ಚೆನ್ನೈ, ಮಂಗಳೂರು, ಕೊಚ್ಚಿ).
  3. ತೀರದ ಜನರ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಆಹಾರ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು (ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ತೆಂಗಿನ ಬೆಳೆ) ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಥಾರ್ ಮರುಭೂಮಿ:
  1. ಥಾರ್ ಮರುಭೂಮಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು (ಬಿಸಿ ಹವಾಮಾನ, ಮರಳು ದಿಬ್ಬಗಳು, ಓಯಸಿಸ್).
  2. ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು (ಒಂಟೆಗಳು) ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
  3. ಜೈಪುರ, ಜೈಸಲ್ಮೇರ್, ಮತ್ತು ಮೌಂಟ್ ಅಬು ಪ್ರಮುಖ ಮರುಭೂಮಿ ನಗರಗಳು ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತದ ನದಿಗಳು:
  1. ನದಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತರ ಭಾರತದ (ಸಿಂಧೂ, ಗಂಗಾ, ಬ್ರಹ್ಮಪುತ್ರ) ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ (ಗೋದಾವರಿ, ಕೃಷ್ಣಾ, ಕಾವೇರಿ, ನರ್ಮದಾ, ತಾಪಿ) ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
  2. ಶಾಶ್ವತ (ಹಿಮಾಲಯದ) ಮತ್ತು ಋತುಮಾನ (ದಕ್ಷಿಣದ) ನದಿಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
  3. ಗಂಗಾ-ಯಮುನಾ ನದಿಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಋತುಗಳು:
  • ಭಾರತದ ನಾಲ್ಕು ಋತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
    1. ಚಳಿಗಾಲ (ಡಿಸೆಂಬರ್-ಫೆಬ್ರವರಿ)
    2. ಬೇಸಿಗೆ (ಮಾರ್ಚ್-ಮೇ)
    3. ನೈಋತ್ಯ ಮಾನ್ಸೂನ್ (ಜೂನ್-ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್)
    4. ಹಿಂತಿರುಗುವ ಮಾನ್ಸೂನ್ (ಅಕ್ಟೋಬರ್-ನವೆಂಬರ್)
  • ಮಾನ್ಸೂನ್ ಗಾಳಿಗಳು ಕೃಷಿಗೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.
  • ಭಾರೀ ಮಳೆ (ಮೌಸಿನ್‌ರಾಮ್, ಪಶ್ಚಿಮ ಘಟ್ಟಗಳು) ಮತ್ತು ಬರಪೀಡಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಜೀವವೈವಿಧ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆ:
  1. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಾಡುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು (ಪರ್ಣಪಾತಿ, ಸದಾಬಹಾರ್, ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವ್).
  2. ಸಂರಕ್ಷಿತ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯಗಳನ್ನು (ಗಿರ್, ಕಾಜಿರಂಗಾ, ಸುಂದರಬನ್ಸ್) ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
  3. ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು (ಹುಲಿ, ಆನೆ, ಖಡ್ಗಮೃಗ) ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
  4. ಕಾಡು ನಾಶದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
• ಮಾನವ-ಪರಿಸರ ಸಂಬಂಧ:
  1. ಭೌತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಆಹಾರ, ಉಡುಪು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾ: ತೀರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಜಾರಿನ ಛಾವಣಿಗಳು, ರಾಜಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಗಮರಮರದ ಕಟ್ಟಡಗಳು).
  2. ಪರಿಸರದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು (ನದಿ ಮಾಲಿನ್ಯ, ಕಾಡು ನಾಶ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ) ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
  3. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ (ನದಿಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುವುದು, ಮರ ನೆಡುವುದು, ವನ್ಯಜೀವಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ).

ಪಾಠ - 16: ನಮ್ಮ ಭಾರತ - ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ

ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಅಕ್ಷಾಂಶ ಮತ್ತು ರೇಖಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತದ ಅಕ್ಷಾಂಶ ಮತ್ತು ರೇಖಾಂಶದ ವಿಸ್ತರಣೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತ ದೇಶವನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಜಲರಾಶಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತ ದೇಶದ ನೆರೆಯ ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ದ್ವೀಪ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತದ ಆಡಳಿತ ವಿಭಾಗಗಳಾದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಭೂಪಟದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತದ ಆಡಳಿತ ವಿಭಾಗಗಳಾದ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಆಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಗ್ಲೋಬ್ ಮತ್ತು ಅಟ್ಲಾಸ್ ಬಳಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಭಾವೈಕ್ಯತೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತ ದೇಶದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಭಾರತೀಯ ಕಲೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.